En 2021, se concedieron nueve nuevas subvenciones de Trust for Learning a proyectos de todo el país que apoyan el desarrollo equitativo y de alta calidad de los educadores. Estas subvenciones, apropiadamente tituladas Subvenciones para apoyar el desarrollo equitativo de los educadores (SEED, por sus siglas en inglés), fueron el resultado de un informe sobre los problemas de equidad detectados en los enfoques de aprendizaje ideales para los educadores de la primera infancia (ECE).
Aunque los detalles pueden diferir, cada proyecto está diseñado con objetivos similares en mente: reducir las barreras y crear más vías para la obtención de credenciales de alta calidad para los educadores de EPI con bajos ingresos y los educadores de EPI de color, e incorporar estrategias antiprejuicios y antirracistas (ABAR) en los programas de desarrollo existentes.
Nos complace compartir que dos de estas subvenciones SEED están impulsando el cambio en el desarrollo equitativo de los educadores aquí mismo, en nuestra Red.
En Educare Omaha: Programa para educadores “Grow Your Own
El verano pasado, Educare Omaha se asoció con organizaciones locales -incluidos el Buffett Early Childhood Institute y el programa Intern Omaha de Avenue Scholar- para poner en marcha un programa de “Cultiva lo tuyo”. Este programa pretende ofrecer soluciones a los retos actuales a los que se enfrenta la mano de obra de educadores de Omaha, entre los que se incluyen:
- Necesidad de esfuerzos significativos en materia de diversidad e inclusión
- Un número limitado de educadores de EPI diversos
- Falta de vías para ayudar a los educadores de la EPI a crecer en su práctica
“El programa comenzó como una forma de abordar nuestra escasez de profesores y diversificar el grupo de personas interesadas en el campo de la educación y la formación”, dice Jamalia L. Jones, Directora de Operaciones de Educare Omaha. “[We want to] crear una vía para tener profesores diversos dentro del campo y ayudar a los niños de nuestro programa a ver más profesores que se parezcan a ellos”.
Así es como funciona:
- Los estudiantes de último curso de bachillerato comienzan en verano unas prácticas remuneradas en el programa “Grow Your Own” de Educare Omaha, durante las cuales pueden trabajar hasta 40 horas semanales. (Cuando empiezan las clases en otoño, pueden trabajar hasta 20 horas semanales).
- En el transcurso del programa, a cada becario se le asigna un profesor principal como mentor que puede ayudarle a comprender el programa y a apreciar mejor el campo de la educación de la primera infancia.
- Cuando terminen el bachillerato, estos becarios no sólo habrán adquirido una valiosísima experiencia en educación infantil, sino que también habrán obtenido una certificación de Asociado en Desarrollo Infantil (CDA).
Ahora, casi un año después de su lanzamiento inicial, los administradores han observado un cambio notable en estos estudiantes de secundaria.
“Los estudiantes en prácticas aprecian más este campo”, dice Jones. “[And] para algunos, debido a la experiencia, descubren que la EPI no es para ellos. Es bueno ayudar a las personas a identificar pronto lo que les apasiona”.
Hablando de pasión, hay mucha cuando se mira hacia el futuro de este programa.
“El objetivo es seguir aumentando nuestra propia mano de obra”, afirma Jones, y añade que, aunque los estudiantes de secundaria seguirán haciendo prácticas en Educare Omaha, también se está estudiando la posibilidad de incorporar a estudiantes universitarios.
En la Red de Aprendizaje Educare: Essential Practices of Educare Training Series
Con el apoyo de la subvención de SEED, el equipo de la Red de Aprendizaje Educare inició los esfuerzos para auditar la serie de formación Prácticas Esenciales de Educare con una perspectiva de Diversidad, Equidad, Inclusión y Pertenencia (DEIB) y ABAR. Estos módulos de desarrollo profesional ayudan a mejorar la calidad de los programas de educación infantil en centros de todo el país aprovechando las escuelas Educare existentes y otras organizaciones de educación infantil de alta calidad.
Con el fin de examinar exhaustivamente nuestros contenidos de formación, contratamos a consultores expertos para que revisaran y auditaran todos los materiales de Prácticas Esenciales de Educare. También creamos un Comité Asesor de SEED, formado por varios profesionales del ámbito de la educación y la formación de la primera infancia apasionados o centrados en ABAR y DEIB, para que aportaran sus comentarios sobre las revisiones recomendadas de los módulos. Actualmente se están desarrollando planes para priorizar e integrar estas revisiones en todos los contenidos de Prácticas Esenciales de Educare, así como para proporcionar conocimientos y apoyo a los facilitadores de la Red en torno a enfoques y estrategias de facilitación que adopten las prácticas DEIB y ABAR.
