Únase a los líderes de Educare y a expertos nacionales en un evento virtual para examinar las lecciones aprendidas, las implicaciones y las orientaciones futuras de las prácticas y políticas de atención y educación de la primera infancia (AEPI) tras la pandemia de COVID-19.
El panel debatirá cómo los líderes y el personal de las escuelas Educare, al igual que muchos otros, tuvieron que reinventar las prácticas de AEPI y volver a imaginar cómo hacer funcionar los programas de forma segura y eficaz durante una crisis de salud pública. Este debate sentará las bases para las tres instantáneas de respuesta a COVID-19 que la Red de Aprendizaje Educare publicará próximamente. Estos resúmenes sintetizan nuestra investigación cualitativa sobre las experiencias y respuestas de las escuelas Educare y la forma en que pivotaron, resolvieron problemas y optimizaron a lo largo del año pasado.
Ante un panorama en constante cambio y un personal de AEPI esencial pero vulnerable, es imperativo considerar los avances prácticos y operativos que posicionan a los sistemas, programas y profesionales de AEPI para un futuro incierto. Acompáñenos en una interesante mesa redonda para reflexionar sobre cómo trasladar las lecciones de este último año a un futuro mejorado y renovado de la AEPI.
Fecha límite de inscripción: 5 de abril de 2021
Panelistas y ponentes
Amy LaPointe – Directora de Educación, Educare Winnebago
Amy LaPointe pertenece a la tribu Winnebago de Nebraska y al clan de la Serpiente. Ha trabajado para la tribu Winnebago de Nebraska un total de 16 años, 14 de ellos en el programa Head Start y 2 años como Directora de Educación de la tribu Winnebago. Ha tenido el placer de participar en la planificación y el desarrollo de Educare Winnebago y sigue siendo una firme defensora de la primera infancia, participando en varios comités locales y dentro del estado de Nebraska. Tiene una licenciatura en Educación de Nivel Medio y un máster en Educación y Formación de Adultos por la Universidad de Phoenix.
Angie Shorty-Belisle – Directora escolar, Educare Nueva Orleans
Angie Shorty-Belisle es educadora desde 1993. Fue profesora de jardín de infancia en la parroquia de Orleans durante 11,5 años y en el distrito escolar de Biloxi durante 11 años, donde fue nombrada Profesora del Año 2010-2011 y galardonada con el premio anual de la clase Reading Renaissance. Su primer papel con Educare Nueva Orleans comenzó en 2014 como Maestra Maestra. Pasó a ser Directora de la Escuela Educare en 2016. Actualmente es profesora de la Universidad de Phoenix, donde imparte 3 cursos relacionados con el crecimiento y el desarrollo de la primera infancia.
Brinda Ganesan – Mentor Coach, Tulsa Educare en MacArthur
Brinda Ganesan ha trabajado en la primera infancia durante casi 30 años, trabajando y dirigiendo programas en Estados Unidos y la India, y ha tenido la oportunidad de colaborar con profesionales de la primera infancia en el Reino Unido, Nueva Zelanda y Alemania. Actualmente, es Mentor Coach en Tulsa Educare MacArthur. Tiene dos licenciaturas en economía y educación infantil, un máster en Administración Pública, un diploma de posgrado en intervención temprana y un diploma avanzado en Montessori y educación infantil.
Jacqueline Jones – Presidenta y Directora General, Fundación para el Desarrollo de la Infancia
La doctora Jacqueline Jones ha sido profesora, investigadora y responsable política. Actualmente es Presidenta y Directora General de la Fundación para el Desarrollo Infantil. La Dra. Jones fue Asesora Principal sobre Aprendizaje Temprano del Secretario de Educación Arne Duncan y la primera Subsecretaria Adjunta de Política y Aprendizaje Temprano del Departamento de Educación de Estados Unidos. Antes de trabajar para el gobierno federal, fue Comisionada Adjunta de la División de Educación Infantil del Departamento de Educación del Estado de Nueva Jersey, responsable del Programa Preescolar Abbott de Nueva Jersey. Durante más de 15 años, la Dra. Jones trabajó como investigadora científica senior en el Educational Testing Service de Princeton, donde su equipo estudió la evaluación adecuada de los niños pequeños en las áreas de ciencias tempranas y desarrollo de la lectoescritura. Ha sido profesora asociada visitante en la Harvard Graduate School of Education y miembro de la National Academies Board on Children, Youth and Families. El Dr. Jones formó parte de los comités de consenso de la Academia Nacional de Ciencias que elaboraron Transformación de la mano de obra para niños desde el nacimiento hasta los 8 años: Una base unificadora y Evaluación en la primera infancia: Por qué, qué y cómo. La Dra. Jones estudió en el Hunter College de la City University de Nueva York y obtuvo un máster y un doctorado en la Northwestern University.
